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El respeto al ideario educativo de los colegios religiosos en el derecho canadiense: el caso Loyola
En este artículo se repasan los puntos más relevantes de la sentencia dictada por el Tribunal Supremo canadiense, en relación a la acomodación concedida a la escuela religiosa Loyola High School que, tal y como le habían solicitado los padres, reclamó impartir la asignatura de Ética conforme al ideario religioso del colegio, en sustitución del ideario oficial asignado por el Estado.
I. Introducción
II. Marco constitucional de la libertad religiosa y la objeción de conciencia
III. Antecedentes del caso
IV. Los hechos de la controversia sometidos a examen
V. Análisis sobre el derecho de libertad religiosa de la escuela.- VI. La denegación de la exención como grave vulneración del derecho de libertad religiosa de la escuela
VII. La neutralidad del Estado y el derecho de los padres a elegir para sus hijos un centro educativo religioso conforme a sus creencias religiosas y morales
VIII. Consideraciones finales
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En este artículo se repasan los puntos más relevantes de la sentencia dictada por el Tribunal Supremo canadiense, en relación a la acomodación concedida a la escuela religiosa Loyola High School que, tal y como le habían solicitado los padres, reclamó impartir la asignatura de Ética conforme al ideario religioso del colegio, en sustitución del ideario oficial asignado por el Estado.
I. Introducción
II. Marco constitucional de la libertad religiosa y la objeción de conciencia
III. Antecedentes del caso
IV. Los hechos de la controversia sometidos a examen
V. Análisis sobre el derecho de libertad religiosa de la escuela.- VI. La denegación de la exención como grave vulneración del derecho de libertad religiosa de la escuela
VII. La neutralidad del Estado y el derecho de los padres a elegir para sus hijos un centro educativo religioso conforme a sus creencias religiosas y morales
VIII. Consideraciones finales
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