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El caso práctico y las nuevas tecnologías al servicio de la enseñanza del Derecho Constitucional
Las presentes páginas pretenden reflejar a grandes rasgos uno de los procedimientos seguidos en el Área de Derecho Constitucional de la Universidad de Oviedo para impartir la docencia de las asignaturas troncales Derecho Constitucional I y II, no sólo en la Facultad de Derecho, sino también en el resto de las Escuelas Universitarias (Empresariales y Relaciones Laborales). Tal procedimiento, que seguirá en vigor con la introducción del grado en derecho —pero también en otros—se sustenta, de un lado, en una particular metodología docente y, de otro, en un sistema de evaluación vinculado lógicamente al modo en el que imparte la docencia. Esos dos grandes bloques son los que presiden la estructura de este trabajo. En su tratamiento se pondrán de relieve las experiencias obtenidas en la puesta en práctica de un sistema, ya esbozado en el año 2003, y que ha venido evolucionando a partir de los resultados conseguidos. Lo que ahora se expone es el estado actual del sistema docente [...]
I. Método de enseñanza del derecho constitucional
II. Sistemas de evaluación: continua y única
III. Recapitulación: valoración en conjunto de los resultados de los cambios docentes introducidos.
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Las presentes páginas pretenden reflejar a grandes rasgos uno de los procedimientos seguidos en el Área de Derecho Constitucional de la Universidad de Oviedo para impartir la docencia de las asignaturas troncales Derecho Constitucional I y II, no sólo en la Facultad de Derecho, sino también en el resto de las Escuelas Universitarias (Empresariales y Relaciones Laborales). Tal procedimiento, que seguirá en vigor con la introducción del grado en derecho —pero también en otros—se sustenta, de un lado, en una particular metodología docente y, de otro, en un sistema de evaluación vinculado lógicamente al modo en el que imparte la docencia. Esos dos grandes bloques son los que presiden la estructura de este trabajo. En su tratamiento se pondrán de relieve las experiencias obtenidas en la puesta en práctica de un sistema, ya esbozado en el año 2003, y que ha venido evolucionando a partir de los resultados conseguidos. Lo que ahora se expone es el estado actual del sistema docente [...]
I. Método de enseñanza del derecho constitucional
II. Sistemas de evaluación: continua y única
III. Recapitulación: valoración en conjunto de los resultados de los cambios docentes introducidos.
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