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Mapa de las nuevas metodologías docentes en Derecho Constitucional
La Revista General de Derecho Constitucional ha pretendido, desde su fundación, convertirse en un referente científico en nuestra rama jurídica. Nunca ha olvidado, sin
embargo, su compromiso con la Universidad que constituye nuestro quehacer diario. Resulta obligado, por tal motivo, que la Revista se ocupara con detalle del proceso de
Bolonia, que altera profundamente el modelo del plan de estudios, la forma de valorar el trabajo de los alumnos y nuestra forma de trabajo docente [...]
1. NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES PUESTAS EN MARCHA EN EL ÁREA DE DERECHO CONSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ (GRADO EN DERECHO), Por Encarnación Carmona Cuenca (Universidad de Alcalá)
2. EVALUACIÓN Y METODOLOGÍA EN EL EEES, Por Pedro Martínez Ruano (Universidad de Almería)
3. IGUALDAD DE GÉNERO Y MÚSICA: LA COMPETENCIA ADQUISICIÓN DE VALORES DEMOCRÁTICOS Y COMPROMISO ÉTICO, Por Ana Isabel Melado Lirola (Universidad de Almería)
4. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL PARA NO JURISTAS. ESPECIAL CONSIDERACIÓN AL GRADO DE CIENCIA POLÍTICA EN LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, Por Josep Mª Castellá Andreu (Universidad de Barcelona)
5. EL DERECHO CONSTITUCIONAL COMPARADO IMPARTIDO DE MANERA SEMIPRESENCIAL, Por María-Mercedes Soto García (Universidad de Cádiz)
6. LA APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES, Por María-Mercedes Soto García (Universidad de Cádiz)
7. LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DEL SISTEMA CONSTITUCIONAL ESPAÑOL DE TUTELA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES, COMO INSTRUMENTO PARA LA CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SISTÉMICAS E INSTRUMENTALES EN EL MARCO DEL EEES, Por Ciro Milione y Miguel J. Agudo Zamora (Universidad de Córdoba)
8. EL “CÓMO” SIN OLVIDAR EL “QUÉ” (Luces y sombras de una experiencia de renovación pedagógica en Derecho Constitucional), Por Octavio Salazar Benítez (Universidad de Córdoba)
9. LAS NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL EN LOS NUEVOS GRADOS DE DERECHO: MI EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE DEUSTO, Por Santiago Larrazabal Basañez (Universidad de Deusto)
10. NUEVAS METODOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE DEL DERECHO CONSTITUCIONAL, Por María José Carazo Liebana (Universidad de Jaén)
11. EN TORNO A LA METODOLOGÍA DOCENTE EN EL ÁREA DE DERECHO CONSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN, Por Catalina Ruiz-Rico Ruiz (Universidad de Jaén)
12. LOS MÉTODOS DOCENTES EN EL DEPARTAMENTO DE DEREECHO CONSTITUCIONAL Y CIENCIA POLÍTICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA, Por Antonio Domínguez Vila y Gerardo Pérez Sánchez (Universidad de La Laguna) 13. MI EXPERIENCIA COMO PROFESOR DE DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Rafael Naranjo de la Cruz (Universidad de Málaga)
13. EL CASO PRÁCTICO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Leonardo Álvarez Álvarez (Universidad de Oviedo)
15. INNOVACIONES DOCENTES EN DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Ignacio Fernández Sarasola (Universidad de Oviedo). 16. NUEVAS PRÁCTICAS METODOLÓGICAS, DOCENTES Y TUTORIALES PARA LAS ASIGNATURAS IMPARTIDAS POR EL AREA DE DERECHO CONSTITUCIONAL ADAPTADAS AL EEES, Por Rafael Bustos Gisbert (Universidad de Salamanca).
17. LA UTILIZACIÓN DEL CINE EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Abraham Barrero Ortega (Universidad de Sevilla).
18. UNA MODESTA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN DOCENTE EN SEGOVIA, Por Ignacio Álvarez Rodríguez (Universidad de Valladolid).
19. IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA EN LAS ASIGNATURAS DE DERECHO CONSTITUCIONAL (STRICTO SENSU) IMPARTIDAS EN EL CAMPUS DE SEGOVIA DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID, Por Francisco Javier Matia Portilla (Universidad de Valladolid).
20. UN CURSO DE INMERSIÓN UNIVERSITARIA Y JURÍDICA PARA LOS NUEVOS ESTUDIANTES DE DERECHO Y DE RELACIONES LABORALES DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID EN EL CAMPUS DE SEGOVIA, Por Francisco Javier Matia Portilla (Universidad de Valladolid).
21. EL ROLE-PLAY EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PARLAMENTARIO, Por Gonzalo Arruego (Universidad de Zaragoza).
22. UN EJEMPLO DE ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA UNED: EL TÍTULO II DE LA CONSTITUCIÓN, Por Luis Fernando Rodríguez García (Universidad Nacional de Educación a Distancia).
23. NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES EN ASIGNATURAS DE DERECHO CONSTITUCIONAL DE LA UNIVERSITAT JAUME I, DE CASTELLÓN, Por Asunción Ventura Franch y María José Senent Vidal (Universitat Jaume I).
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La Revista General de Derecho Constitucional ha pretendido, desde su fundación, convertirse en un referente científico en nuestra rama jurídica. Nunca ha olvidado, sin
embargo, su compromiso con la Universidad que constituye nuestro quehacer diario. Resulta obligado, por tal motivo, que la Revista se ocupara con detalle del proceso de
Bolonia, que altera profundamente el modelo del plan de estudios, la forma de valorar el trabajo de los alumnos y nuestra forma de trabajo docente [...]
1. NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES PUESTAS EN MARCHA EN EL ÁREA DE DERECHO CONSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ (GRADO EN DERECHO), Por Encarnación Carmona Cuenca (Universidad de Alcalá)
2. EVALUACIÓN Y METODOLOGÍA EN EL EEES, Por Pedro Martínez Ruano (Universidad de Almería)
3. IGUALDAD DE GÉNERO Y MÚSICA: LA COMPETENCIA ADQUISICIÓN DE VALORES DEMOCRÁTICOS Y COMPROMISO ÉTICO, Por Ana Isabel Melado Lirola (Universidad de Almería)
4. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL PARA NO JURISTAS. ESPECIAL CONSIDERACIÓN AL GRADO DE CIENCIA POLÍTICA EN LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, Por Josep Mª Castellá Andreu (Universidad de Barcelona)
5. EL DERECHO CONSTITUCIONAL COMPARADO IMPARTIDO DE MANERA SEMIPRESENCIAL, Por María-Mercedes Soto García (Universidad de Cádiz)
6. LA APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES, Por María-Mercedes Soto García (Universidad de Cádiz)
7. LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DEL SISTEMA CONSTITUCIONAL ESPAÑOL DE TUTELA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES, COMO INSTRUMENTO PARA LA CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SISTÉMICAS E INSTRUMENTALES EN EL MARCO DEL EEES, Por Ciro Milione y Miguel J. Agudo Zamora (Universidad de Córdoba)
8. EL “CÓMO” SIN OLVIDAR EL “QUÉ” (Luces y sombras de una experiencia de renovación pedagógica en Derecho Constitucional), Por Octavio Salazar Benítez (Universidad de Córdoba)
9. LAS NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL EN LOS NUEVOS GRADOS DE DERECHO: MI EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE DEUSTO, Por Santiago Larrazabal Basañez (Universidad de Deusto)
10. NUEVAS METODOLOGÍAS EN EL APRENDIZAJE DEL DERECHO CONSTITUCIONAL, Por María José Carazo Liebana (Universidad de Jaén)
11. EN TORNO A LA METODOLOGÍA DOCENTE EN EL ÁREA DE DERECHO CONSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN, Por Catalina Ruiz-Rico Ruiz (Universidad de Jaén)
12. LOS MÉTODOS DOCENTES EN EL DEPARTAMENTO DE DEREECHO CONSTITUCIONAL Y CIENCIA POLÍTICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA, Por Antonio Domínguez Vila y Gerardo Pérez Sánchez (Universidad de La Laguna) 13. MI EXPERIENCIA COMO PROFESOR DE DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Rafael Naranjo de la Cruz (Universidad de Málaga)
13. EL CASO PRÁCTICO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Leonardo Álvarez Álvarez (Universidad de Oviedo)
15. INNOVACIONES DOCENTES EN DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Ignacio Fernández Sarasola (Universidad de Oviedo). 16. NUEVAS PRÁCTICAS METODOLÓGICAS, DOCENTES Y TUTORIALES PARA LAS ASIGNATURAS IMPARTIDAS POR EL AREA DE DERECHO CONSTITUCIONAL ADAPTADAS AL EEES, Por Rafael Bustos Gisbert (Universidad de Salamanca).
17. LA UTILIZACIÓN DEL CINE EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL DERECHO CONSTITUCIONAL, Por Abraham Barrero Ortega (Universidad de Sevilla).
18. UNA MODESTA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN DOCENTE EN SEGOVIA, Por Ignacio Álvarez Rodríguez (Universidad de Valladolid).
19. IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA EN LAS ASIGNATURAS DE DERECHO CONSTITUCIONAL (STRICTO SENSU) IMPARTIDAS EN EL CAMPUS DE SEGOVIA DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID, Por Francisco Javier Matia Portilla (Universidad de Valladolid).
20. UN CURSO DE INMERSIÓN UNIVERSITARIA Y JURÍDICA PARA LOS NUEVOS ESTUDIANTES DE DERECHO Y DE RELACIONES LABORALES DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID EN EL CAMPUS DE SEGOVIA, Por Francisco Javier Matia Portilla (Universidad de Valladolid).
21. EL ROLE-PLAY EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PARLAMENTARIO, Por Gonzalo Arruego (Universidad de Zaragoza).
22. UN EJEMPLO DE ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA UNED: EL TÍTULO II DE LA CONSTITUCIÓN, Por Luis Fernando Rodríguez García (Universidad Nacional de Educación a Distancia).
23. NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES EN ASIGNATURAS DE DERECHO CONSTITUCIONAL DE LA UNIVERSITAT JAUME I, DE CASTELLÓN, Por Asunción Ventura Franch y María José Senent Vidal (Universitat Jaume I).
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