Transferencia de conocimientos y feminismo jurídico: entre la teoría y la práctica constitucional

El presente artículo parte de la conceptuación existente sobre feminismo jurídico en el ámbito de la Academia e indaga en los problemas que este marco epistemológico encuentra para integrarse como metodología docente de transferencia de conocimientos en asignaturas del área de Derecho Constitucional. Se pone en valor la importancia de las conceptualizaciones teóricas como sustento metodológico y epistemológico pero se muestra crítico con la poca o nula receptividad de cara a su efectividad real, esto es, de cara a su conexión con la realidad social. De ahí que se indague en la importancia de la transferencia de conocimientos desde este marco conceptual en los estudios universitarios a fin de garantizar una correcta interpretación y/o aplicación normativa desde la perspectiva de género como marco de interpretación despatriarcalizador y como categoría de análisis jurídico imprescindible para la consolidación de un sistema democrático avanzado.

This article is based on the existing legal conceptualization of feminism within the scope of the Academy and explores the problems that this epistemological framework is integrated as teaching methodology for knowledge transfer in subjects in the area of constitutional law. The importance of theoretical conceptualizations value is placed on methodological and epistemological basis but is critical of little or no responsiveness in the face of its real effectiveness, that is, facing its connection with social reality. Hence it investigates the importance of the transfer of knowledge from this conceptual framework in college in order to ensure a correct interpretation and implementation rules from the perspective of gender as part of analysis as a category of legal imperative for the consolidation of an advanced democratic system.