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Los Caminos de alteridad para una Historia de las Instituciones. Experiencias de innovación docente en la formación de juristas y politólogos
El presente artículo tiene por objeto: (1) reflexionar y pronunciarse brevemente sobre la justificación metodológica de la vertiente docente de un determinado tipo de historia del derecho y las instituciones, (2) compartir una asignatura creada y trabada conforme a esas claves, y (3) mostrar, por medio de una experiencia de innovación consistente en la elaboración de material audiovisual por parte del alumnado, cómo esa docencia y estas actividades contribuyen a cargar de sentido el desempeño docente de los historiadores del derecho.
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El presente artículo tiene por objeto: (1) reflexionar y pronunciarse brevemente sobre la justificación metodológica de la vertiente docente de un determinado tipo de historia del derecho y las instituciones, (2) compartir una asignatura creada y trabada conforme a esas claves, y (3) mostrar, por medio de una experiencia de innovación consistente en la elaboración de material audiovisual por parte del alumnado, cómo esa docencia y estas actividades contribuyen a cargar de sentido el desempeño docente de los historiadores del derecho.
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