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Un análisis en torno a la educación para la ciudadanía y la ideología de género
La introducción y el desarrollo curricular en nuestro sistema educativo de las asignaturas de Educación para la Ciudadanía no han estado exentos de polémica, y su rechazo se ha traducido en la proliferación de demandas interpuestas por numerosos padres y también por muchas madres. En ellas se ha solicitado la anulación de ciertas partes del desarrollo reglamentario de las asignaturas, y/o el reconocimiento de un hipotético derecho a la objeción de conciencia respecto a las mismas. Dado que estas impugnaciones se refieren a aspectos relacionados con la comprensión y aplicación del principio de igualdad de mujeres y hombres, como la noción de género, se ha hecho necesario analizar las sentencias que los resuelven. Y a ofrecer este análisis se dirige el siguiente trabajo.
I. Introducción.
II. Contexto jurídico de la Educación para la Ciudadanía y su conexión con la igualdad de mujeres y hombres.
III. Los recursos contra la Educación para la ciudadanía, en relación con la igualdad de mujeres y hombres.
IV. Análisis de las sentencias.
V. Consideraciones finales.
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La introducción y el desarrollo curricular en nuestro sistema educativo de las asignaturas de Educación para la Ciudadanía no han estado exentos de polémica, y su rechazo se ha traducido en la proliferación de demandas interpuestas por numerosos padres y también por muchas madres. En ellas se ha solicitado la anulación de ciertas partes del desarrollo reglamentario de las asignaturas, y/o el reconocimiento de un hipotético derecho a la objeción de conciencia respecto a las mismas. Dado que estas impugnaciones se refieren a aspectos relacionados con la comprensión y aplicación del principio de igualdad de mujeres y hombres, como la noción de género, se ha hecho necesario analizar las sentencias que los resuelven. Y a ofrecer este análisis se dirige el siguiente trabajo.
I. Introducción.
II. Contexto jurídico de la Educación para la Ciudadanía y su conexión con la igualdad de mujeres y hombres.
III. Los recursos contra la Educación para la ciudadanía, en relación con la igualdad de mujeres y hombres.
IV. Análisis de las sentencias.
V. Consideraciones finales.
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