1 de 1 copias disponibles
Universidad y sociedad: El Derecho Romano ante el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
Como preámbulo a un análisis acerca de qué sea el Derecho romano, su objeto y objetivos, se ofrece una reflexión sobre el contexto en el que estas preguntas se formulan: la universidad española del año 2007, inmersa en el proceso de construcción de un Espacio Europeo de Educación Superior. Se trata de alertar acerca de los cambios estructurales y metodológicos que este proceso va a llevar consigo incidiendo en la singular importancia de los primeros, pese a que hasta ahora, por parte de todas las instituciones, se haya prestado más atención a los metodológicos o docentes. Son realmente los cambios estructurales los que pueden conducir a una nueva concepción de la educación superior y, en consecuencia, de la universidad. Por otra parte, llamados como docentes universitarios del siglo XXI a formar no a meros juristas nacionales, sino a juristas europeos, se aborda la cuestión de cuál pueda ser el papel que una materia histórica como el Derecho romano pueda tener en la formación de ese jurista en ciernes al que parece demandársele como cualidad principal la de la versatilidad, tanto en sus conocimientos jurídicos como en sus actitudes vitales.
As a preamble to an analysis about what Roman law is, its content and its objectives, we will offer a reflection on the context in which these questions are formulated: the Spanish university in 2007 immersed in the process of building a European Higher Education Area. It deals with alerting us to the structural and methodological changes that this process will bring about, stressing the unique importance of the first, in spite of the fact that until now all of the institutions have paid more attention to the methodological and teaching changes. In reality, the structural changes are the ones that can lead us to a new conception of Higher Education and, consequently, of the University. On the other hand, the university professors of the 21st century have been called to train not merely national jurists, but European jurists. We will tackle the question of what the role of a historical subject like Roman law should be in the training of these blossoming legal scholars whose principle quality must be versatility in both their legal knowledge and their life attitudes.
- Formato: PDF
- Tamaño: 180 Kb.
Como preámbulo a un análisis acerca de qué sea el Derecho romano, su objeto y objetivos, se ofrece una reflexión sobre el contexto en el que estas preguntas se formulan: la universidad española del año 2007, inmersa en el proceso de construcción de un Espacio Europeo de Educación Superior. Se trata de alertar acerca de los cambios estructurales y metodológicos que este proceso va a llevar consigo incidiendo en la singular importancia de los primeros, pese a que hasta ahora, por parte de todas las instituciones, se haya prestado más atención a los metodológicos o docentes. Son realmente los cambios estructurales los que pueden conducir a una nueva concepción de la educación superior y, en consecuencia, de la universidad. Por otra parte, llamados como docentes universitarios del siglo XXI a formar no a meros juristas nacionales, sino a juristas europeos, se aborda la cuestión de cuál pueda ser el papel que una materia histórica como el Derecho romano pueda tener en la formación de ese jurista en ciernes al que parece demandársele como cualidad principal la de la versatilidad, tanto en sus conocimientos jurídicos como en sus actitudes vitales.
As a preamble to an analysis about what Roman law is, its content and its objectives, we will offer a reflection on the context in which these questions are formulated: the Spanish university in 2007 immersed in the process of building a European Higher Education Area. It deals with alerting us to the structural and methodological changes that this process will bring about, stressing the unique importance of the first, in spite of the fact that until now all of the institutions have paid more attention to the methodological and teaching changes. In reality, the structural changes are the ones that can lead us to a new conception of Higher Education and, consequently, of the University. On the other hand, the university professors of the 21st century have been called to train not merely national jurists, but European jurists. We will tackle the question of what the role of a historical subject like Roman law should be in the training of these blossoming legal scholars whose principle quality must be versatility in both their legal knowledge and their life attitudes.
¿Dudas o problemas de acceso?