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Nuevos tiempos, nuevos métodos: la docencia del Derecho Romano
La aplicación del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) nos lleva a plantearnos la necesidad de establecer una propuesta sobre el nuevo Sistema de Docencia Universitaria como superación del actual sistema tradicional, donde se dé entrada a unos nuevos métodos para estos nuevos tiempos que implican el conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías, nuevos sistemas de evaluación, mecanismos de apoyo telemático o plataformas de docencia enfocados al alumnado […]
I) LABOR PREVIA
1. Necesidad de conocimientos jurídicos básicos:
1.1. Demanda de cursos básicos de orientación: elementos, terminología jurídica: en los cursos previos de Enseñanzas Medias, últimos cursos bachillerato
1.2 Lograr nivel de motivación e interés participativo: superación rechazo inicial
2. Cursos de orientación y acceso a la Universidad: Los Planes de Ac-ción Tutorial (PAT). II) PLANIFICACIÓN DEL CURSO
2.1. Guía docente: a. Contenido del temario. b. Calendario temático ajustado: flexibilidad y adaptación al horario de docencia
2.2 Materiales Didácticos:
a. Bibliografía básica
b. Enlaces, revistas, plataforma digital
2.3. Configuración de los grupos:
a. Docencia teórica: cambio papel docente: de docencia transmisora de conocimientos a docencia formadora
b. Docencia práctica: reducción número de Alumnos en la Formación de grupos
c. Tutorías: Aplicación de los Planes de Acción Tutorial
2.4. Evaluación sostenida (no continua)
a. Método de evaluación.
b. Intercambio de información: profesores de otras áreas y asignaturas
III) DESARROLLO DE LABOR DOCENTE.- Conocimiento y manejo de nuevas Tecnologías
3.1. Material de apoyo: Bibliografía docente de desarrollo
3.2. Apoyo Telemático: foros, chat, en-cuentros virtuales, videoconferencias
3.3. Plataforma de docencia: La plataforma SWAD
3.4. Realización de prácticas: elaboración de carpetas de prácticas/ evaluación
3.5. Seminarios monotemáticos
IV) PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación final del alumno
4.2 Encuesta-valoración del profesorado: resultados ponderables /correctores en su caso
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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La aplicación del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) nos lleva a plantearnos la necesidad de establecer una propuesta sobre el nuevo Sistema de Docencia Universitaria como superación del actual sistema tradicional, donde se dé entrada a unos nuevos métodos para estos nuevos tiempos que implican el conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías, nuevos sistemas de evaluación, mecanismos de apoyo telemático o plataformas de docencia enfocados al alumnado […]
I) LABOR PREVIA
1. Necesidad de conocimientos jurídicos básicos:
1.1. Demanda de cursos básicos de orientación: elementos, terminología jurídica: en los cursos previos de Enseñanzas Medias, últimos cursos bachillerato
1.2 Lograr nivel de motivación e interés participativo: superación rechazo inicial
2. Cursos de orientación y acceso a la Universidad: Los Planes de Ac-ción Tutorial (PAT). II) PLANIFICACIÓN DEL CURSO
2.1. Guía docente: a. Contenido del temario. b. Calendario temático ajustado: flexibilidad y adaptación al horario de docencia
2.2 Materiales Didácticos:
a. Bibliografía básica
b. Enlaces, revistas, plataforma digital
2.3. Configuración de los grupos:
a. Docencia teórica: cambio papel docente: de docencia transmisora de conocimientos a docencia formadora
b. Docencia práctica: reducción número de Alumnos en la Formación de grupos
c. Tutorías: Aplicación de los Planes de Acción Tutorial
2.4. Evaluación sostenida (no continua)
a. Método de evaluación.
b. Intercambio de información: profesores de otras áreas y asignaturas
III) DESARROLLO DE LABOR DOCENTE.- Conocimiento y manejo de nuevas Tecnologías
3.1. Material de apoyo: Bibliografía docente de desarrollo
3.2. Apoyo Telemático: foros, chat, en-cuentros virtuales, videoconferencias
3.3. Plataforma de docencia: La plataforma SWAD
3.4. Realización de prácticas: elaboración de carpetas de prácticas/ evaluación
3.5. Seminarios monotemáticos
IV) PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación final del alumno
4.2 Encuesta-valoración del profesorado: resultados ponderables /correctores en su caso
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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