Cooperación del Estado con las iglesias en materia de educación: la República eslovaca

En el mes de mayo de 2004, la República Eslovaca concluyó dos acuerdos sobre la educación y la enseňanza con las confesiones religiosas de mayor arraigo en el país. En ellos recoge sus propios intereses en relación con la participación de las religiones en el proceso educativo, así como las expectativas de las iglesias firmantes de los acuerdos, que son la Iglesia católica en el primero de los acuerdos y otras once confesiones cristianas en el segundo. Aunque algunos medios informativos espaňoles se hicieron eco escueto de este paso, resultaba oportuno disponer de una información más detallada sobre estas normas, como la que buscamos ofrecer en este trabajo. De un modo más general, expondremos también los rasgos esenciales del tratamiento dado legalmente en Eslovaquia a la enseňanza de la religión y el marco en que se desarrolla la intervención de las sociedades religiosas en el campo educativo de acuerdo con el ordenamiento jurídico de ese país centroeuropeo.
En particular, en el primer apartado veremos cómo se reconoce y regula el derecho a la enseňanza religiosa en Eslovaquia, desde el punto de vista de los ciudadanos y de las iglesias. Después situaremos esas regulaciones en el contexto de los principios que inspiran las relaciones entre el Estado y las iglesias, y particularmente del principio de cooperación, que se ha concretado en la firma de diversos acuerdos con ellas. En tercer término estudiaremos cómo se contempla la enseňanza de la religión en las escuelas de diverso tipo y la existencia de escuelas creadas y dirigidas por las iglesias y sociedades religiosas, antes y después de los acuerdos que motivan este trabajo.
A las consideraciones conclusivas sigue una versión castellana del „Acuerdo entre la República Eslovaca y la Santa Sede sobre la educación y la enseňanza católica" y del „Convenio entre la República Eslovaca y las iglesias y sociedades religiosas registradas sobre la educación y la enseňanza religiosas" [...]