La aplicación de la técnica del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de los derechos fundamentales

El acercamiento a la técnica del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se produce, en nuestro caso, en el seno del grupo de formación del profesorado de la Universidad de Cádiz denominado Innovación pedagógica en la Ciencia Jurídica, (código UCA N 076, entidad convocante UCUA). Desde sus inicios, en 2004, los profesores integrantes del grupo acometimos un proceso de reflexión acerca de la docencia universitaria en general y de las técnicas de enseñanza en particular, así como de la conveniencia de su renovación. Algunos de los factores a favor de esta renovación eran el aparente deterioro del interés de los alumnos por el estudio; su escasa dedicación a las tareas propias del estudiante; la reducida asistencia a clase; la actitud pasiva en el aula o los pobres resultados académicos. El trabajo en el grupo de formación, servirá para canalizar esta inquietud y llevar a cabo un análisis de los diferentes aspectos que inciden en la calidad de la enseñanza y en la preparación del alumnado. Para quien suscribe estas líneas, el elemento nuclear fue la motivación, o más exactamente, la falta de motivación del estudiante universitario y su posible relación con las técnicas de enseñanza utilizadas, en el convencimiento de que los modelos tradicionales han quedado anticuados y de que nuestro alumnado requiere una aproximación diferente al estudio y aprehensión de las materias jurídicas [...]