La docencia de Historia del Derecho en la era digital

Mi contribución supone una propuesta para una docencia enfocada al alumno del siglo XXI, fruto de la experiencia adquirida en mis años como profesor. El trabajo se divide en dos partes, una centrada en la clase expositiva o magistral, tan necesaria como siempre, donde reflexiono sobre la necesidad de una reforma en los materiales docentes que los adapte a las nuevas tecnologías en las que se mueven hoy nuestros estudiantes. Debemos tener en cuenta cómo estudian y cómo aprenden estos y, siendo posible, adaptar nuestros tradicionales manuales a esta situación. La segunda, pone la atención en las sesiones prácticas o interactivas, que la filosofía de los nuevos planes de estudio contempla como las ideales para, en pequeños grupos, lograr una participación significativa de los alumnos que promueva su aprendizaje. Partiendo de esta premisa, considero que las diferentes asignaturas vinculadas a nuestra área de conocimiento, deben servir para, además de producir un aprendizaje profundo de contenidos relacionados con nuestro pasado histórico-jurídico, lograr que nuestros estudiantes obtengan un buen número de las competencias, destrezas o habilidades que necesitarán para desarrollar su trabajo profesional una vez que abandonen las aulas universitarias. En este sentido, mi propuesta aboga por el uso de una variedad de actividades que las promuevan.