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Enseñanza no confesional sobre religiones y convicciones no religiosas en la nueva Ley de educación española
Este trabajo analiza la función que la asignatura sobre enseñanza no confesional de cultura de las religiones, prevista en la actual Ley de Educación española, puede desempeñar en el sistema de enseñanza escolar, y la forma de abordarla en el marco de la educación intercultural y en la formación y el desarrollo de la personalidad de los más jóvenes. Se apuntan algunas líneas de actuación que, sobre la base de documentos europeos, permiten diseñar el contenido de dicha enseñanza de forma objetiva, neutral y plural.
I.- INTRODUCCIÓN
II.- LA ENSEÑANZA SOBRE RELIGIONES Y CREENCIAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
2.1.- Educación y religión en el Derecho comparado
2.2.- La enseñanza sobre religiones y convicciones no religiosas en el entorno del Consejo de Europa
2.3.- La enseñanza acerca de religiones y creencias en el ámbito de la OSCE
Los Principios Orientadores de Toledo
III.- LA ENSEÑANZA NO CONFESIONAL DE CULTURA DE LAS RELIGIONES EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL
3.1.- Coordenadas jurídicas de la enseñanza de carácter no confesional
3.2.- Precedentes legislativos y configuración normativa actual
3.3.- Parámetros de neutralidad para abordar el contenido de dicha enseñanza
IV.- RETOS DE SU IMPLANTACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO ESPAÑOL.
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Este trabajo analiza la función que la asignatura sobre enseñanza no confesional de cultura de las religiones, prevista en la actual Ley de Educación española, puede desempeñar en el sistema de enseñanza escolar, y la forma de abordarla en el marco de la educación intercultural y en la formación y el desarrollo de la personalidad de los más jóvenes. Se apuntan algunas líneas de actuación que, sobre la base de documentos europeos, permiten diseñar el contenido de dicha enseñanza de forma objetiva, neutral y plural.
I.- INTRODUCCIÓN
II.- LA ENSEÑANZA SOBRE RELIGIONES Y CREENCIAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
2.1.- Educación y religión en el Derecho comparado
2.2.- La enseñanza sobre religiones y convicciones no religiosas en el entorno del Consejo de Europa
2.3.- La enseñanza acerca de religiones y creencias en el ámbito de la OSCE
Los Principios Orientadores de Toledo
III.- LA ENSEÑANZA NO CONFESIONAL DE CULTURA DE LAS RELIGIONES EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL
3.1.- Coordenadas jurídicas de la enseñanza de carácter no confesional
3.2.- Precedentes legislativos y configuración normativa actual
3.3.- Parámetros de neutralidad para abordar el contenido de dicha enseñanza
IV.- RETOS DE SU IMPLANTACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO ESPAÑOL.
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