1 de 1 copias disponibles
Eficacia transversal del derecho a la educación
En este estudio se pretende analizar la situación del derecho a la educación, para lo que estudiaremos los antecedentes legislativos en España, en las distintas épocas en las que se tiene conciencia de su necesaria regulación e intervención de los poderes públicos. Se hará una visión del derecho positivo y reconocimiento internacional de la educación, como derecho humano y fundamental, así como una aproximación a la relación de la doctrina jurisprudencial con los instrumentos internacionales que lo regulan. Evaluaremos los diferentes criterios que han movido al legislador estatal, en la regulación del derecho a la educación y la especial problemática que presenta el estado autonómico en referencia a la competencia legislativa en educación y los consecuentes conflictos.
I. Introducción
II. Antecedentes del derecho a la educación en España:
II. A. Historia de España anterior al S. XX
II. B. El período desde 1900 a 1978
II. C. La educación tras la Constitución de 1978
III. Positivación internacional del Derecho a la Educación:
III. A. Declaración Universal de los Derechos Humanos
III. B. Los Pactos Internacionales de Nueva York de 1966
III. C. Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea
III. D. Convención de los Derechos del Niño
IV. Desarrollo Legislativo del Derecho a la Educación:
IV. A. Derecho consensuado por el constituyente
IV. B. La Educación, Derecho Subjetivo versus Derecho Económico
IV. C. La actual proliferación legislativa de educación española
V. Competencia legislativa autonómica:
V. A. Igualdad en la desigualdad
V. B. Polémica competencial:
V. B.1. Conflicto lingüístico
V. B. 2. Conflicto religioso
V. B. 3. Conflicto prestacional
VI. Conclusiones
- Formato: PDF
En este estudio se pretende analizar la situación del derecho a la educación, para lo que estudiaremos los antecedentes legislativos en España, en las distintas épocas en las que se tiene conciencia de su necesaria regulación e intervención de los poderes públicos. Se hará una visión del derecho positivo y reconocimiento internacional de la educación, como derecho humano y fundamental, así como una aproximación a la relación de la doctrina jurisprudencial con los instrumentos internacionales que lo regulan. Evaluaremos los diferentes criterios que han movido al legislador estatal, en la regulación del derecho a la educación y la especial problemática que presenta el estado autonómico en referencia a la competencia legislativa en educación y los consecuentes conflictos.
I. Introducción
II. Antecedentes del derecho a la educación en España:
II. A. Historia de España anterior al S. XX
II. B. El período desde 1900 a 1978
II. C. La educación tras la Constitución de 1978
III. Positivación internacional del Derecho a la Educación:
III. A. Declaración Universal de los Derechos Humanos
III. B. Los Pactos Internacionales de Nueva York de 1966
III. C. Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea
III. D. Convención de los Derechos del Niño
IV. Desarrollo Legislativo del Derecho a la Educación:
IV. A. Derecho consensuado por el constituyente
IV. B. La Educación, Derecho Subjetivo versus Derecho Económico
IV. C. La actual proliferación legislativa de educación española
V. Competencia legislativa autonómica:
V. A. Igualdad en la desigualdad
V. B. Polémica competencial:
V. B.1. Conflicto lingüístico
V. B. 2. Conflicto religioso
V. B. 3. Conflicto prestacional
VI. Conclusiones
¿Dudas o problemas de acceso?