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Jugarse la piel. Cómo seleccionar al profesorado universitario
Tras hacer un repaso de los distintos sistemas de selección del profesorado empleados por las Universidades españolas durante los últimos cinco siglos y analizar, con especial detalle, las ventajas e inconvenientes del utilizado a tales efectos en la actualidad, el presente trabajo pone de manifiesto por qué ninguno de ellos ha dado resultados satisfactorios y sugiere algunas posibilidades de mejora.
I. Introducción
II. Sistemas ensayados en el Derecho español
1. Voto estudiantil
2. Pruebas descentralizadas y decisión real
3. Elección por las autoridades locales
4. Oposición centralizada
5. Oposiciones descentralizadas
6. Oposición habilitante centralizada y concursos descentralizados
III. El sistema actual
1. Profesorado funcionarial: acreditación centralizada y concursos descentralizados
2. Profesorado laboral: acreditación centralizada y concursos baremados descentralizados
3. Aspectos positivos
4. Aspectos negativos
A) Evaluación fragmentaria de los méritos académicos. Primacía de la cantidad
B) Baremos burlados
C) Homogeneidad del profesorado
D) Inhibición de la crítica
E) Retraso en el acceso a las categorías superiores del profesorado
F) Endogamia
IV. Ingredientes básicos para seleccionar a los candidatos más idóneos
V. ¿Qué es lo que ha fallado?
VI. ¿Qué se podría hacer?
- Formato: PDF
- Número de páginas: 27
Tras hacer un repaso de los distintos sistemas de selección del profesorado empleados por las Universidades españolas durante los últimos cinco siglos y analizar, con especial detalle, las ventajas e inconvenientes del utilizado a tales efectos en la actualidad, el presente trabajo pone de manifiesto por qué ninguno de ellos ha dado resultados satisfactorios y sugiere algunas posibilidades de mejora.
I. Introducción
II. Sistemas ensayados en el Derecho español
1. Voto estudiantil
2. Pruebas descentralizadas y decisión real
3. Elección por las autoridades locales
4. Oposición centralizada
5. Oposiciones descentralizadas
6. Oposición habilitante centralizada y concursos descentralizados
III. El sistema actual
1. Profesorado funcionarial: acreditación centralizada y concursos descentralizados
2. Profesorado laboral: acreditación centralizada y concursos baremados descentralizados
3. Aspectos positivos
4. Aspectos negativos
A) Evaluación fragmentaria de los méritos académicos. Primacía de la cantidad
B) Baremos burlados
C) Homogeneidad del profesorado
D) Inhibición de la crítica
E) Retraso en el acceso a las categorías superiores del profesorado
F) Endogamia
IV. Ingredientes básicos para seleccionar a los candidatos más idóneos
V. ¿Qué es lo que ha fallado?
VI. ¿Qué se podría hacer?
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