Copias sin limite
Schooling disrupted, schooling rethought How the Covid-19 pandemic is changing education
The education systems of the 59 countries that participated in this survey have demonstrated
remarkable resilience, flexibility and commitment to education in having established strategies for education continuity, in extremely challenging conditions, during the Covid-19 pandemic. For the most part, those strategies were viewed positively by senior administrators, teachers, and school and other education administrators, in terms of their implementation and the results they achieved in providing a considerable number of students access to at least part of the curriculum. [...]
EQUILIBRANDO LA EDUCACIÓN Y PRIORIDADES RELACIONADAS CON LA SALUD;
EQUILIBRANDO LA COHERENCIA CON LA FLEXIBILIDAD;
EQUILIBRANDO LAS NECESIDADES Y CAPACIDADES;
RESTRICCIONES DE EQUILIBRIO EN TIEMPO CURRICULAR CON CURRICULIM INNOVACIÓN;
CAMINOS A SEGUIR:
- Una lista de verificación para mantener la continuidad educativa en la segunda fase de la pandemia;
INTRODUCCIÓN;
SECCIÓN I. LAS OPINIONES DE LOS ADMINISTRADORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR:
- Tiempo de instrucción perdido;
- Oportunidades de aprendizaje alternativas durante el cierre de escuelas;
SECCIÓN II. LAS OPINIONES DE PROFESORES, DIRECTORES DE ESCUELA Y ADMINISTRADORES SUPERIORES EN LAS ESCUELAS:
- Tiempo de instrucción perdido;
- Oportunidades de aprendizaje alternativas durante el cierre de escuelas;
- Reapertura de escuelas.
- Formato: PDF
- Número de páginas: 62
- Tamaño: 1.695 Kb.
The education systems of the 59 countries that participated in this survey have demonstrated
remarkable resilience, flexibility and commitment to education in having established strategies for education continuity, in extremely challenging conditions, during the Covid-19 pandemic. For the most part, those strategies were viewed positively by senior administrators, teachers, and school and other education administrators, in terms of their implementation and the results they achieved in providing a considerable number of students access to at least part of the curriculum. [...]
EQUILIBRANDO LA EDUCACIÓN Y PRIORIDADES RELACIONADAS CON LA SALUD;
EQUILIBRANDO LA COHERENCIA CON LA FLEXIBILIDAD;
EQUILIBRANDO LAS NECESIDADES Y CAPACIDADES;
RESTRICCIONES DE EQUILIBRIO EN TIEMPO CURRICULAR CON CURRICULIM INNOVACIÓN;
CAMINOS A SEGUIR:
- Una lista de verificación para mantener la continuidad educativa en la segunda fase de la pandemia;
INTRODUCCIÓN;
SECCIÓN I. LAS OPINIONES DE LOS ADMINISTRADORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR:
- Tiempo de instrucción perdido;
- Oportunidades de aprendizaje alternativas durante el cierre de escuelas;
SECCIÓN II. LAS OPINIONES DE PROFESORES, DIRECTORES DE ESCUELA Y ADMINISTRADORES SUPERIORES EN LAS ESCUELAS:
- Tiempo de instrucción perdido;
- Oportunidades de aprendizaje alternativas durante el cierre de escuelas;
- Reapertura de escuelas.
- Formato: PDF
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