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Derecho y Arte
A lo largo de la lectura de esta deliciosa, original y única obra se darán cuenta, por un lado, de la inmensa alegría que puede embargarnos porque podemos comprobar que existe un verdadero relevo generacional en todo lo relativo a la docencia del Derecho en sus más diversas áreas de conocimiento. Un puñado de jóvenes –y no tan jóvenes− con visión de futuro que prefieren las series, las películas, los videojuegos, la pintura, el cine, la ópera o la música a la pizarra tradicional y a las recopilaciones de Códigos y Leyes.
Docentes modernos del siglo XXI capaces de conectar con los discentes para transmitirles sus conocimientos y enseñanzas del Derecho a través de la utilización de nuevas metodologías y tecnologías.
Por otro lado, resulta altamente satisfactorio comprobar que cultivan la tan necesaria interdisciplinariedad y transversalidad que el momento actual exige en todo lo relacionado con la docencia y la investigación universitaria a la que se dedican, a la vista está, de manera vocacional.
En las páginas de este texto nos plantean que el Derecho no tiene porqué ser aburrido y tedioso, que se cuela por las rendijas de nuestra vida cotidiana, por lo que actividades como leer, jugar, escuchar canciones o detenerse a contemplar un cuadro, pueden contener conceptos y definiciones jurídicas.
Queda lo anterior ampliamente demostrado, por ejemplo, cuando nos hablan de la justicia y del Quijote, obra cumbre de la literatura patria, o nos aconsejan un nuevo visionado de la excelente serie House of Cards con ojos de jurista analizando las perversiones del mandato imperativo.
LECTURA Y REINSERCIÓN SOCIAL DESDE PRISIONES. Por Alicia Rodríguez Sánchez
LA “GIG ECONOMY” SEGÚN CHARLES DICKENS: HISTORIA DE DOS CIUDADES Y DE DOS MODELOS JURÍDICOS. Por Alicia Villalba Sánchez
POR UNA ENSEÑANZA DEL DERECHO POLIFÓNICA: “NOS HAN DADO LA TIERRA” DE JUAN RULFO. Por Camilo Arancibia Hurtado
LAS BIBLIOTECAS Y EL PRÉSTAMO ONLINE. REFLEXIONES SOBRE LAS CONDICIONES EXIGIDAS PARA LA APLICACIÓN DEL LÍMITE DE PRÉSTAMO PÚBLICO. Por Gemma Minero Alejandre
EL SENTIDO DE LA JUSTICIA EN EL QUIJOTE. Por Milagros Otero Parga
EL DERECHO ADMINISTRATIVO A TRAVÉS DEL CINE. UNA GRAN HERRAMIENTA AL ALCANCE DEL PROFESORADO. Por Alejandro Villanueva Turnes
“7 AÑOS” Y LA MEDIACIÓN: EL CINE COMO ESCAPARATE DEL DERECHO. Por Almudena Valiño Ces
EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL EN “Z” DE COSTA-GAVRAS: “TODO PARECIDO CON ACONTECIMIENTOS REALES, PERSONAS VIVAS O MUERTAS NO ES POR AZAR. ES VOLUNTARIO”. Por Cristina Alonso Salgado
CINE Y DERECHO PROCESAL PENAL: “LA ISLA MÍNIMA” Y LAS DILIGENCIAS DE INVESTIGACIÓN. 1980 VS 2022. Por Marta del Pozo Pérez
El CASO DE “EL SOLITARIO” Y EL DERECHO PROCESAL PENAL: LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN CRIMINAL. Por Marta del Pozo Pérez
PROPIEDAD INDUSTRIAL Y SU REFLEJO EN EL CINE. APUNTES SOBRE SU UTILIZACIÓN EN LA DOCENCIA. Por Belén García Álvarez
DERECHO, CINE Y CIENCIA FICCIÓN: INNOVACION DOCENTE EN TIEMPOS DE CRISIS EN PRO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. Por Mª Emilia Casar Furió y Francisca Ramón Fernández
LA RELEVANCIA DEL DAÑO ESTÉTICO EN LOS ACTORES DE CINE Y SU REGULACIÓN EN EL ORDENAMIENTO ESPAÑOL. Por Laura Álvarez Suárez
DE LA LEY AL INGENIERO: CÓMO ENSEÑAR DERECHO A TRAVÉS DE LA CIENCIA FICCIÓN. Por Francisca Ramón Fernández, Juan Vicente Oltra Gutiérrez y María Desamparados Soriano Soto
LECCIONES SOBRE EL MANDATO IMPERATIVO A TRAVÉS DE HOUSE OF CARDS. UN ANÁLISIS COMPARADO DEL DERECHO ANGLOSAJÓN Y ROMANO-GERMÁNICO. Por Emilio Ferrero García
EL RELATO DE LA REPRESIÓN LGTBIQ+ EN EL FRANQUISMO: A PROPÓSITO DEL ESTRENO DE LA MINISERIE “ALGUIEN TIENE QUE MORIR”. Por Ernesto Vázquez-Rey
MODELOS PARA LA DOCENCIA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO: EL RECURSO A LAS SERIES TELEVISIVAS COMO MECANISMO DE EMPODERAMIENTO FEMENINO. Por Marta Otero Crespo
DOCENCIA, DERECHO, ÓPERA. PRIMA LA MUSICA, POI LE PAROLE? Por José María Miranda Boto
MÚSICA Y DERECHO: LA CANCIÓN “CÁLICE”, DE CHICO Y GIL, COMO INSTRUMENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA DISCIPLINA DE HERMENÉUTICA JURÍDICA. Por Luiz Fernando Cortelini Meister
CASOS PRÁCTICOS MUSICADOS. EL DERECHO PENAL A TRAVÉS DE CANCIONES. Por Natalia Torres Cadavid y Virxilio Rodríguez Vázquez
SOBRE EL ARTE DEL DERECHO. LA LEGISLACIÓN COMO PARTITURA, EL JURISTA COMO MÚSICO. Por Daniele M. Cananzi
LOS DERECHOS DE LOS MÚSICOS EN TIEMPOS DE COVID-19. Por Julia Ammerman Yebra
ENSEÑANZA DE DERECHO A TRAVÉS DE LAS BELLAS ARTES COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA. Por Amparo Esteve Segarra y Ester Mateos Cózar
ARTEMISIA GENTILESCHI: UN PRIMER Y BREVÍSIMO APUNTE SOBRE SU PROCESO POR VIOLACIÓN. Por Ana Rodríguez Álvarez
UNA OBRA DE ARTE PARA CADA DERECHO FUNDAMENTAL. EL INGENIOSO CUADERNO ELABORADO POR LOS MAGISTRADOS DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL DE ESPAÑA. Por Ana Sánchez Rubio
LA PINTURA EN LA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESAL PENAL. Por Tomás Farto Piay
“ICONOGRAFÍA PICTÓRICA Y LA REFLEXIÓN EDUCATIVA JURÍDICA”. LA PINTURA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA PARA PROMOVER LA REFLEXIÓN JURÍDICA ARGUMENTATIVA EN LOS ALUMNOS DE PREGRADO Y POSTGRADO. Por José Pavlov Valdivia Reynoso
LA IMPORTANCIA DE LAS CONTRIBUCIONES FOTOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES EN LA CATALOGACIÓN DE LOS BIENES PATRIMONIALES: LOS ESTUDIOS PREVIOS SOBRE EL PALACIO DE LOURIZÁN. Por Ernesto Vázquez-Rey y Daniel Lucas Teijeiro Mosquera
HISTORIA DEL DERECHO DEL TRABAJO Y ARTE GRÁFICO PUBLICITARIO: PERSPECTIVAS DE INNOVACIÓN DOCENTE VINCULADAS AL TERRITORIO. LOS RÓTULOS ANTIGUOS DE SEVILLA CAPITAL COMO POSIBLE ESTUDIO DE CASO. Por Stefano Bini
EL ARTE DEL BORDADO Y EL DERECHO A LA IGUALDAD: EL PAPEL DEL SUFRAGISMO. Por Lidia Gil Otero
EL NUEVO CONCEPTO DE CONFORMIDAD EN LOS CONTENIDOS O SERVICIOS ARTÍSTICOS DIGITALES. Por Mónica García Goldar
LOS VIDEOJUEGOS COMO MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA: LOS DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL DE LOS CREADORES. Por Noelia Collado-Rodríguez
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A lo largo de la lectura de esta deliciosa, original y única obra se darán cuenta, por un lado, de la inmensa alegría que puede embargarnos porque podemos comprobar que existe un verdadero relevo generacional en todo lo relativo a la docencia del Derecho en sus más diversas áreas de conocimiento. Un puñado de jóvenes –y no tan jóvenes− con visión de futuro que prefieren las series, las películas, los videojuegos, la pintura, el cine, la ópera o la música a la pizarra tradicional y a las recopilaciones de Códigos y Leyes.
Docentes modernos del siglo XXI capaces de conectar con los discentes para transmitirles sus conocimientos y enseñanzas del Derecho a través de la utilización de nuevas metodologías y tecnologías.
Por otro lado, resulta altamente satisfactorio comprobar que cultivan la tan necesaria interdisciplinariedad y transversalidad que el momento actual exige en todo lo relacionado con la docencia y la investigación universitaria a la que se dedican, a la vista está, de manera vocacional.
En las páginas de este texto nos plantean que el Derecho no tiene porqué ser aburrido y tedioso, que se cuela por las rendijas de nuestra vida cotidiana, por lo que actividades como leer, jugar, escuchar canciones o detenerse a contemplar un cuadro, pueden contener conceptos y definiciones jurídicas.
Queda lo anterior ampliamente demostrado, por ejemplo, cuando nos hablan de la justicia y del Quijote, obra cumbre de la literatura patria, o nos aconsejan un nuevo visionado de la excelente serie House of Cards con ojos de jurista analizando las perversiones del mandato imperativo.
LECTURA Y REINSERCIÓN SOCIAL DESDE PRISIONES. Por Alicia Rodríguez Sánchez
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POR UNA ENSEÑANZA DEL DERECHO POLIFÓNICA: “NOS HAN DADO LA TIERRA” DE JUAN RULFO. Por Camilo Arancibia Hurtado
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EL SENTIDO DE LA JUSTICIA EN EL QUIJOTE. Por Milagros Otero Parga
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